为强化新教师心理健康教育意识，提高心理问题应对处置能力，进一步提升心理健康教育水平，12月2日上午，我校教科室组织开展2023-2024学年第一学期新教师教学基本功（第三期）培训。此次培训特邀我校高级讲师吴燕为新教师做题为《新教师心理成长》的专题讲座。

教师是苦与乐并存的职业，教师的工作是为了让人可以成为一个更好的人。同时，教育也是生命影响生命的事业，只有追寻到幸福的老师，找到幸福的意义，才能将何为幸福有效地传达给自己的学生。培训过程中，吴燕老师结合学校实际，围绕教师在日常工作中遇到的典型案例，详细介绍了如何更好地与学生沟通的方法和技巧。她强调，高效的沟通是建立良好师生关系的基础，也是开展心理健康教育的关键。针对目前的情况，吴燕老师分享了3点：如何处理好与同事的关系、如何处理好与学生的关系以及如何处理好与自己的关系。

与同事：充分尊重，共同成长

学校教师在平时的相处过程中，因为家庭、经历、阅历、性格、爱好、修养、学科、学历等方面的不同，有时会出现一些磕磕绊绊。相互尊重是处理好任何一种人际关系的基础，吴燕老师阐述到，同事关系不是以亲情为纽带的社会关系，同事之间一旦失礼，创伤难以愈合。所以，同事之间相处，首先应该做到的是尊重对方。同时，学校工作需要众人的智慧，每位教师都不是孤军奋战，互相帮助才能共同进步，才能不断提升自己的专业水平，不断进步，不断成就自己。

与学生：先威后恩，恩重如山

“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”吴燕老师强调，威信包括两个方面：一是威，作为教师，应有师长的威严，应该让学生觉得你是一个值得尊敬的老师；二是信，作为教师，应该能够得到学生的信任，让学生愿意从你那里获得指点和帮助。一位有威信的老师会赢得学生的真心敬佩与爱戴，从而也使教育教学工作得以顺利展开，教师也将能够享受到和学生一起成长、一起进步的快乐。

对于学生，爱是一定要有的，但不要过于亲近。有一句谚语说：“先恩后威，威不足道；先威后恩，恩重如山。”学生往往没有分寸感，你越容忍他们，他们就越会得寸进尺，后期的教学就难以达到理想效果。吴燕老师还分享到，她更倾向于保持距离感。在沟通时，要言简意赅地表达主题，不要过多分享情感，要明确自己的角色。

与自己：感性为人，理性为师

吴燕老师指出：当进入了学校，哪怕你只是一个实习生，你就应该进入工作状态，一定要坚持用我们的专业性去解决工作中遇到的每一个问题，而不是用情绪。但这个“专业性”，是要不断积累不断更新的。无知者无畏，真正可怕的是无知者“无所谓”。我们所遇到的学生，要通过不断观察进行分类——哪一类性格或具备哪一类特点的孩子需要用什么方法，都要心中有数。

吴燕老师还分享了自身的经历，经历了许多“意料之外“的事，及时的反思也让自己明白，教学工作的庞杂，经验的欠缺，我们的成长和学生的成长交织在一起，这可能会让我们的教育更有温度。不要用无所谓的态度对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。学生的成长需要等待，我们的成长也是一样。我们需要不停地调整自我，进行心理建设，适应着环境，同时也要请有经验的教师指点迷津。

前路漫漫，笃行不倦。心理健康教育对促进青少年的全面发展具有重要意义。新教师心理健康教育培训还将继续。在今后的工作中，新教师们必会思行并进，更加科学地关注学生的心理健康，更加积极乐观的调整好自己的心态，以更加专业的态度面对学生的心理问题，为学生心理问题的预防和缓解提供更全面的服务。让我们以心换心，共护花开。

文字：林奕然

编辑：范丽君

复审：黄   燕

终审：许德钢