闽清职专心理健康教育活动总结

为进一步加强与推动我校学生心理健康教育工作，不断提高学生心理健康水平，积极营造有利于学生身心阳光健康发展的校园文化氛围，努力构建和谐稳定的校园环境，我校结结合实际情况，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。

一、学校领导重视，建立管理机制。

学校领导十分重视心理健康教育工作，专门成立了以校长为组长，德育主任为副组长，专兼职心理老师和班主任老师为成员的学校心理健康教育领导小组，并把心理健康教育纳入学校整体工作计划。

二、规范心理咨询室建设，加大师资投入

在学校党政领导的重视和指导下，学校规范了咨询室的环境布置，营造了温馨、阳光、舒适的心理咨询室环境；规范梳理、归类心理咨询资料，建立统一的存档格式；加大师资投入，专门聘请了两位校外心理咨询师，充实了学校的师资力量。

三、开展形式多样的心理活动

1. 开展心理测试，了解学生的心理健康状态。每学年在新生入学、开学初，学校都组织对全体学生进行心理健康测试，通过测试了解学生的心理健康状态，引导学生准确了解自身的心理状况，从多方面认识自我，了解自我，接纳自我。

2.建立心理档案，做好个案咨询。德育处组织开展师生的谈心谈话以及与每位家长的沟通联系，了解学生的情况，建好学生的心理健康信息档案。针对新生普遍存在的问题，德育处、班主任开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，通过谈心谈话、家校沟通，了解学生的症结所在，安排心理咨询师有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

3.推选心理委员，建立心理疏导团队。为激发学生积极关注心理健康，德育处要求班主任推选一名心理委员，密切关注班级学生的动态，帮助同学及时排解心中的苦恼与疑惑，及时发现并上报异常学生，形成学生、教师、家长、心理咨询师为主要成员的学校心理疏导团队。

4.拓宽渠道，扎实推进心理健康教育。学校积极拓宽心理健康教育渠道，充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育；安排校外辅导员做专题讲座；每周安排两个半天进行一对一心理疏导；开放心理咨询室；积极开展社团活动，及时纾解学生的压力。

心理健康教育是一项系统工程,全体教师都承担对学生进行心育的责任,家庭与社会应积极配合学校工作,营造心育健康环境,使心理健康工作更深入实际每一个地方,更好的为学生服务﹐切实帮助学生,提高学生的身心素质,潜能的发挥,适应社会,促进学生的健康成长。